Kaynakçı (§66 BBiG/§42r HwO)

Schweißwerker/Schweißwerkerin (§66 BBiG/§42r HwO)

AusbildungB 24422Üretim ve imalat

Meslek türü: Özel kişi grupları için meslek eğitimi
Eğitim türü: §66 Mesleki Eğitim Yasası (BBiG) / §42r Zanaatlar Yasası (HwO) uyarınca oda düzenlemelerine göre düzenlenen dual mesleki eğitim
Eğitim süresi: 2 veya 3 yıl
Öğrenim yerleri: İşletme ve meslek okulu veya mesleki rehabilitasyon kurumu

Genel Tanım

Kaynakçı, engelli bireyler için bir meslek eğitimidir.
Eğitim 2 veya 3 yıl sürer.
Eğitim, sanayide veya toplumsal yaşama ya da çalışma hayatına katılıma yönelik hizmetler sunan kurumlarda yapılır. Bu kapsamda tıbbi, iyileştirici pedagojik ve mesleki rehabilitasyon kurumları arasında ayrım yapılır.
Engelli bireyler için mesleki ilk eğitim genellikle Mesleki Eğitim Merkezlerinde (BBW) yapılır. Mesleki ileri eğitim ise çoğunlukla Mesleki Gelişim Merkezlerinde (BFW) [mesleki rehabilitasyon kurumlarında] yapılır.
Eğitim, tanınmış meslek eğitimlerini esas alır: Tesis Mekanikeri / Konstrüksiyon Mekanikeri
Giriş koşulları, süre ve mezuniyet unvanları yetkili odaya göre farklılık gösterebilir.
Kaynakçı meslek eğitiminin tanımı bir oda düzenlemesine dayanmaktadır.

Künye

Meslek türü: Özel kişi grupları için meslek eğitimi
Eğitim türü: §66 Mesleki Eğitim Yasası (BBiG) / §42r Zanaatlar Yasası (HwO) uyarınca oda düzenlemelerine göre düzenlenen dual mesleki eğitim
Eğitim süresi: 2 veya 3 yıl
Öğrenim yerleri: İşletme ve meslek okulu veya mesleki rehabilitasyon kurumu

Eğitime Genel Bakış

Kaynakçı, engelli bireyler için bir meslek eğitimidir.
Eğitim 2 veya 3 yıl sürer.
Eğitim, sanayide veya toplumsal yaşama ya da çalışma hayatına katılıma yönelik hizmetler sunan kurumlarda yapılır. Bu kapsamda tıbbi, iyileştirici pedagojik ve mesleki rehabilitasyon kurumları arasında ayrım yapılır.
Engelli bireyler için mesleki ilk eğitim genellikle Mesleki Eğitim Merkezlerinde (BBW) yapılır. Mesleki ileri eğitim ise çoğunlukla Mesleki Gelişim Merkezlerinde (BFW) [mesleki rehabilitasyon kurumlarında] yapılır.
Eğitim, tanınmış meslek eğitimlerini esas alır: Tesis Mekanikeri / Konstrüksiyon Mekanikeri
Giriş koşulları, süre ve mezuniyet unvanları yetkili odaya göre farklılık gösterebilir.
Kaynakçı meslek eğitiminin tanımı bir oda düzenlemesine dayanmaktadır.

Mezuniyet / Meslek Unvanları

Yetkili kurumların eğitim düzenlemelerine göre örn.:
Kaynakçı
Elektro ve koruyucu gaz kaynakçısı
Kaynakçı (Gaz eritme kaynağı uzmanlığı)
Kaynakçı (Ark kaynağı uzmanlığı)
Kaynak uzman işçisi (Ark kaynağı uzmanlığı)

Eğitim Süresi

2-3 yıl

Eğitim Sırasında Uzmanlaşma

Eğitim örn. aşağıdaki uzmanlık alanlarından birini kapsar:
Gaz eritme kaynağı, G-kaynağı olarak da bilinir: İki iş parçasını birleştirmeye yarayan ergitme kaynak yöntemi; gerekli ısıyı gaz alevi üretir
Ark kaynağı, E-el kaynağı olarak da bilinir: Elektronik arkın enerji taşıyıcı olarak kullanıldığı kaynak yöntemi, ark çubuk elektrot ile iş parçası arasında yanar; böylece yaklaşık 4500 santigrat derece sıcaklık oluşur, bu hem elektrotu eritir hem de iş parçalarını eritir

Eğitim İçerikleri

Eğitim sırasında örn.:
Çeşitli kaynak yöntemlerini öğrenme ve uygulama, örn. gaz eritme kaynağı, ark kaynağı, oksijenle kesme, sert lehimleme
Metal işleme, örn. markalama, delme, talaşlı işleme ve testereyle kesme yoluyla
Çeşitli iş ve yardımcı malzemeleri ve bunların kaynak alevi veya ark altındaki davranışlarını tanıma
Uygun kaynak yöntemini seçme ve kaynak dikişlerini yerleştirme
Sac, profil çelik ve boruları farklı kaynak pozisyonlarında kaynak yapma
Çelikte onarım işleri yapma
İşlenmiş parçaları monte etme ve vidalama
Eğitim ayrıca eğitim sözleşmesi, eğitim işletmesinin organizasyonu ve çevre koruma gibi konularda bilgi verir.
Meslek okulunda örn.:
Mesleğe özgü derslerde
Matematik ve ekonomi ve sosyal bilgiler gibi genel kültür derslerinde

Öğrenim Yerleri

Eğitim, işletme şeklinde veya toplumsal yaşama ya da çalışma hayatına katılıma yönelik hizmetler sunan kurumda yapılır. Bu kapsamda tıbbi, iyileştirici pedagojik ve mesleki rehabilitasyon kurumları arasında ayrım yapılır.
Engelli bireyler için mesleki ilk eğitim genellikle Mesleki Eğitim Merkezlerinde (BBW) yapılır. Mesleki ileri eğitim ise çoğunlukla Mesleki Gelişim Merkezlerinde (BFW) [mesleki rehabilitasyon kurumlarında] yapılır.

İşletmede Eğitim

Eğitim işletmesi: Atölyeler, fabrika holleri, şantiyeler, müşteride
Meslek okulu: İşletmedeki eğitimleri genel ve mesleki ders içerikleriyle tamamlar; mesleki ilk eğitimde olan veya iş ilişkisi içinde bulunan meslek okulu yükümlüleri ya da hak sahipleri; haftada kısmi süreli veya blok ders şeklinde öğretim mümkündür; temel ve uzmanlık kademesine ayrılan mesleki eğitimlerde temel kademe tam yıl tam gün öğretimli mesleki temel eğitim yılı (okul şekli) veya iş birliğine dayalı şekilde dual sistemde yürütülebilir: Derslikler
İşletmeler tüm gerekli eğitim içeriklerini veremiyorsa, eğitimin bir kısmını işletme dışı eğitim merkezlerine kaydırma imkânı vardır. Bir eğitim işletmesi ilgili meslek eğitimine ait içeriklerin tamamını gerekli genişlikte kapsayamadığında kullanılır; dual sistemde mesleki eğitimin işletme kısmını işletme dışında tamamlar; yetkili kurumlar, örn. zanaatkarlar odaları, belirli eğitim içeriklerinin işletme dışı mesleki eğitim merkezlerinde verilmesini şart koşabilir.

Mesleki Rehabilitasyon Kurumunda Eğitim

Eğitim kurumu: Eğitim atölyesi, gerekirse kurumun eğitim firması
Meslek okulu (genellikle kuruma entegre): Derslikler
Staj işletmesi: Atölyeler, fabrika holleri, şantiyeler, müşteride

Eğitim Durumu

Olası Koşullar ve Gereklilikler

İşletmede, atölyede:
Pratik çalışma (gözetim altında): örn. sac ve boru kaynak yapma, kaynak işlerini kontrol etme
Ortam: Kaynak yaparken ısı, ışık oluşumu, koku ve buharlar, fabrika hollerinde makine gürültüsü, değişen şantiyeler, kısmen açık havada farklı hava koşullarında
Kıyafet: Koruyucu kıyafet (örn. koruyucu kask, iş eldiveni, güvenlik ayakkabısı, kaynak gözlüğü ve siperi)
Çalışma süresi: Kısmen vardiyalı çalışma
Gereklilikler: İyi bedensel yapı (örn. ağır yapı parçalarını kaldırma), el becerisi ve iyi görme yetisi (örn. kaynak puntaları koyarken, kaynak dikişlerini kontrol ederken), teknik anlayış (örn. bakım ve onarım işlerinde)
Meslek okulunda:
Haftada 1 veya 2 gün ya da blok ders şeklinde öğretim

İlgi Alanları

Bir eğitim veya mesleki faaliyet için uygunluk yalnızca kişinin ilgilerine bağlı değildir. Bunun için ayrıca çalışma davranışı özellikleri, yetenekler ve bedensel koşullar gibi başka özellikler de önemlidir.
Bu mesleği öğrenmek ve yapmak için aşağıdaki ilgiler önemli ve yararlıdır. İlgiler önem sırasına göre belirtilmiştir. Her ilgi alanına örnek olması için faaliyetler verilmiştir.
Pratik-somut faaliyetlere ilgi örn. oksijenle kesme ile sac ve profilleri ayırma, örn. sacları kesme ve bükme, örn. gözetim altında tesis ve cihazları birleştirme
Faaliyetler: monte etme, inşa etme, üretme, işleme ve dönüştürme; makine kullanma; dikme, yetiştirme; pişirme, hazırlama; temizleme
Yardımcı araçlar: Makineler, aletler
Çalışma nesneleri: Metal, ahşap, taş, plastik, kağıt, deri, tekstil; bitkiler, hayvanlar; makineler, cihazlar, aletler
Çalışma biçimi: girişken, bedensel aktif, becerikli, zanaatkârca
Meslek alanları: Zanaat, teknik, tarım
Hedef: somut görünür iş sonucu, elle tutulur ürün
Organizasyonel-denetleyici faaliyetlere ilgi örn. kaynak sonrası malzeme kalınlıklarını kontrol etme
Faaliyetler: kontrol etme, denetleme, belgeleme, tutanak tutma, veri işleme, hesaplama
Yardımcı araçlar: Veri işleme sistemleri, dokümantasyon sistemleri, kontrol listeleri
Çalışma nesneleri: Kalite ve test göstergeleri, veriler, çalışma ve üretim süreçleri
Çalışma biçimi: dikkatli, detaylı, özenli, rutinli, yapılandırılmış, kurallı
Meslek alanları: Zanaat, hassas mekanik, elektronik, üretim denetimi, laboratuvar, medikal teknik
Hedef: Kalite denetimi, sürekli ürün ve süreç kalitesini sağlama
Teorik-soyut faaliyetlere ilgi örn. belirlenmiş şartnamelere göre malzeme hesaplama
Faaliyetler: test etme, inceleme, ölçme, analiz etme; yapılandırma, bulma, araştırma; programlama
Yardımcı araçlar: Ölçü aletleri, laboratuvar cihazları, bilgisayar, uzman literatürü
Çalışma nesneleri: İnceleme nesneleri (örn. preparatlar, bakteriler, kimyasal maddeler), araçlar, makine ve sanayi tesisleri, bilgisayar programları
Çalışma biçimi: analitik-metodik yaklaşım, sistematik-mantıksal düşünme ve problem çözme; iyice düşünülmüş, entelektüel
Meslek alanları: Elektronik, bilgi teknolojisi, laboratuvar, tıp
Hedef: Bağlantıları anlama, sorunları çözme; hata arama, arızaları giderme; yazılım çözümleri geliştirme; üretimde kalite güvence

Yetenekler, Bilgi ve Beceriler

Bir mesleği öğrenmek ve yapmak için aşağıdaki yetenekler, bilgiler ve beceriler önemlidir.

Yetenekler

Sayısal (matematiksel) düşünme: Sayılara bağlı materyaldeki kuralları, yapıları ve örüntüleri tanıma, kavrama ve problem çözmede uygulayabilme yeteneği. Hesaplamaya dayalı düşünme, sayılara bağlı bilgi ve becerilerin (örn. işlem türleri, orantı, matematik formüllerinin uygulanması) edinilmesinin ön koşuludur. (Örnekler için bilgi ve becerilere bakınız)
Şekilsel-mekânsal düşünme: Soyut-şekilsel materyaldeki kuralları ya da yapıları tanıma, kavrama ve problem çözmede uygulayabilme yeteneği. Ayrıca nesneleri, oluşumları ve yapıları mekânsal dizilişleriyle hayal etme ve bunlarda zihinsel değişiklikler (hareketler, kaydırmalar ve döndürmeler) yapma ile parçaların dizilişinden işlevsel bağlantıları çıkarma yeteneğini de kapsar. (örn. eskiz ve teknik resimleri okuma ve uygulama)
El becerisi: Nesneleri tutmak, kavramak, birleştirmek, monte etmek ve benzeri için bir elle, el ve kolla veya iki elle hızlı ve hassas koordineli hareketler yapabilme yeteneği. (örn. yapı parçaları ve gruplarını birleştirme)
Göz-el koordinasyonu: Sürekli kontrol ve uyarlama yoluyla optik algı ile motor tepkiyi birbirine uyarlama, süreç akışlarında eşgüdümleme yeteneği. (örn. testereler veya oksijenle kesme yardımıyla başlangıç malzemelerini kesme)
Zanaatkâr beceri: Aletler kullanılarak teknik cihaz ve iş parçalarının üretimi, uyarlanması ile bakım ve onarımı için gerekli yetenekler ile bilgi ve beceriler. (örn. alet, makine ve kaynak cihazlarıyla çalışma)
Teknik anlayış: Teknik olguları ve bunların neden-sonuç ilişkilerini anlamak ve uygulamak için gerekli yetenekler, bilgi ve birikim. (örn. kaynak makinesi ayarlama)

Bilgi ve Beceriler

Hesap becerileri: Hesap kurallarını bilme ve dört işlemi, kesir, ondalık ve yüzde hesaplarını ile orantı hesap yollarını güvenli şekilde yapabilme. Hesap becerileri ayrıca zihinden hesap yapma, büyüklük ve miktarları doğru tahmin etme ile basit matematik formüllerini uygulama becerisini de içerir. (örn. iş parçası ölçüleri ve malzeme ihtiyacını hesaplama)

Önemli Okul Dersleri

Başarılı bir eğitim için aşağıdaki okul derslerinde iyi bilgi yararlı ön koşullardır:
İş Eğitimi/Teknik: örn. metal parçaları kaynak dikişleriyle birleştirmek için
Matematik: örn. yapı parçalarının büyüklük ve ağırlığına göre taşıma yollarını hesaplamak için

Yetkinlikler

Önemli beceri ve bilgiler:
Markalama, ön çizim, işaretleme
Bükme
Delme
Eğeleme
Gaz kaynağı
Diş açma
Ark kaynağı
Ölçme, kontrol etme (metal tekniği)
Perçinleme
Testereyle kesme
Dövme
Kaynak tekniği
Bakım, onarım, bakım-onarım
Malzeme bilgisi, malzeme fiziği
Hazırlama
Diğer beceri ve bilgiler:
Yetkinlik grubu "Kaynak, lehim yöntemleri"
Yetkinlik grubu "Kaynakçı sınavları"

Çalışma ve Sosyal Davranış

Bir mesleki faaliyet için uygunluk hem yetenek, bilgi ve becerilere hem de çalışma ve sosyal davranış özelliklerine bağlıdır. Ayrıca uygunluk için ilgi alanları ve bedensel koşullar gibi başka özellikler de önemlidir.
Bazı çalışma ve sosyal davranış özellikleri tüm meslekler için eşit derecede önemlidir ve bu nedenle ayrıca belirtilmez. Bunlara şunlar dahildir: Güvenilirlik, dakiklik, dürüstlük, eleştiriye açıklık ve uygun davranış biçimleri. Ayrıca bu mesleği yapabilmek için aşağıda belirtilen mesleğe özgü özellikler önemlidir.
Performans ve gayret göstermeye hazır olma: örn. yapı parçalarını taşırken bedensel olarak yorucu işleri de isteyerek yapma: İş faaliyetini azimli, istekli ve kendi inisiyatifiyle yürütmeye hazır olma.
Özen: örn. sac ve boruları hatasız kaynak yapma: Kendi işini mümkün olduğunca hassas ve hatasız yapma ve iş kalitesini sürekli kontrol etme yetkinliği ve hazır olma. Not: Benzer kavramlar titizlik ve hassasiyettir.
Sorumluluk bilinci ve hazır olma: örn. kaynak dikişlerini dayanıklılık açısından kontrol etme: Kendi eylemlerinin sonuçlarını bilinçli şekilde düşünme ve bunun sorumluluğunu üstlenme yetkinliği ve hazır olma.
Tedbirlilik: örn. bir kazanı bağlarken kaza tehlikesine dikkat etme: Bir faaliyetin doğrudan çalışma ortamına etkilerini düşünerek hareket etme yetkinliği ve hazır olma.
Esneklik: örn. montaj görevlerinde değişen çalışma yer ve koşullarına uyum sağlama: İşin değişen gerekliliklerine uyum sağlama yetkinliği ve hazır olma (değişen görev yerleri, değişen faaliyetler, değişen çerçeve koşullar ve kişiler).
Grup çalışması yapabilme / takım çalışması yeteneği: örn. boru hattı sistemleri veya büyük depoları monte ederken diğer uzmanlarla birlikte çalışma: Bir çalışma grubunun üyeleriyle hedef ve görev odaklı birlikte çalışabilme. Burada önemli olan, iş süreçlerinin birbirine geçmesi ve her takım üyesinin gerekli bir kısmi hizmet sunmasıdır. Not: Takım çalışması yeteneği burada günlük dildeki kullanımdan daha dar tanımlanmıştır.

Eğitime Giriş Koşulları

Yasal olarak belirli bir ön eğitim şartı yoktur.
Genellikle bir uygunluk muayenesi gereklidir.
Yetkili İş Ajansı bunu yaptırır.

Eğitim Sonrası Perspektifler

Uygun işi bulma: Kaynakçılar örn. makine ve tesis yapımı, boru hattı yapımı, depo ve cihaz yapımı veya karoseri yapımında çalışır. Orada ağırlıklı olarak metal parçaları kaynatırlar.
Uzman bilgiyi güncel tutma: Kaynakçılar için kendilerini geliştirebilecekleri çok sayıda imkân vardır. Meslek hayatı boyunca uzman bilgilerini hep en güncel durumda tutmalı ve örn. yeni test teknikleri hakkında bilgi edinmelidirler.
Meslekte ilerleme: Kaynakçılar eğitimden sonra gerekirse ek nitelik kazanabilir, örn. Tesis Mekanikeri, Konstrüksiyon Mekanikeri olarak. Sayılma imkânları hakkında ilgili mesleki eğitimden sorumlu kurumlar bilgi verir. Olası ileri eğitimler hakkında yetkili İş Ajansı bilgi verir.

Eğitim Ücreti

Eğitim bir işletmede yapılıyorsa kursiyerler eğitim ücreti alır.
Bir eğitim kurumunda veya toplumsal yaşama ya da çalışma hayatına katılıma yönelik hizmetler sunan kurumda [tıbbi, iyileştirici pedagojik ve mesleki rehabilitasyon kurumları arasında ayrım yapılır; engelli bireyler için mesleki ilk eğitim genellikle Mesleki Eğitim Merkezlerinde (BBW) yapılır; mesleki ileri eğitim çoğunlukla Mesleki Gelişim Merkezlerinde (BFW) yapılır] eğitim gören kursiyerler rehabilitasyon kurumundan hizmet alma hakkına sahiptir.

Eğitim Masrafları

Engelli bireyler için özel düzenlemelere göre eğitimin masraflarını rehabilitasyon kurumu üstlenir.
Destek imkânları: Çalışma hayatına katılım hizmetleriyle eğitimin desteklenmesinin yanı sıra kursiyerler Sosyal Yasası Dokuzuncu Kitap (SGB IX) uyarınca geçimi güvenceye alan ve diğer tamamlayıcı hizmetleri de alır.

Alternatif Eğitimler

Yakın eğitim alternatiflerine örnekler:
Metal yapı alanı:
Konstrüksiyon mekaniği alanında uzman uygulamacı (§66 BBiG/§42r HwO)
Metal yapı alanında uzman uygulamacı (§66 BBiG/§42r HwO)
Ortak nokta: Kaynak işleri yapma

Eğitimle İlgili Yasal Düzenlemeler

Kaynakçı meslek eğitimi için ülke çapında tek tip yasal düzenleme yoktur.
Yetkili odalar eğitim düzenlemelerini Federal Mesleki Eğitim Enstitüsü (BIBB) Ana Komite tavsiyelerine göre çıkarır, örn.: 16.03.2004 tarihli engelli bireylerin kaynakçı olarak eğitimine ilişkin düzenleme (HWK Kassel)
Yetkili kurumlara genel bakış: Tanınmış meslek eğitimleri dizini, Kaynak: Federal Mesleki Eğitim Enstitüsü (BIBB)
Bu tavsiyeler yetkili kurumlarca (örn. sanayi ve ticaret odaları, zanaatkarlar odaları) eğitim düzenlemeleri hazırlanırken dikkate alınmalıdır; aşağıdaki meslek alanları için genel tavsiyelerin (çerçeve yönergeler ve çerçeve düzenleme) yanı sıra somut örnek tavsiyeler yayımlanır: Ciltçilik, büro iletişimi, ev ekonomisi, ahşap işleme, endüstri mekaniği, mutfak, medya teknolojisi baskı sonrası, metal yapı, satış ve talaşlı imalat mekaniği

Dernekler ve Kuruluşlar

İşveren Birliği Gesamtmetall
Ahşap ve Metal Meslek Sigortası (BGHM)
DVS - Alman Kaynak ve İlgili Yöntemler Birliği e.V.
IG Metall (IGM)

Medya

DVS'de Eğitim
BLECHTECHNIK. sac işleme - kaynak - kesme - şekillendirme
der praktiker - Kaynak ve ilgili yöntemler için portal ve uzman dergisi
Enable Me. Engellilik veya kronik hastalıkla yaşam.
REHADAT - Mesleki katılıma ilişkin bilgi sistemi
Kaynak ve Kesme
Engelliler için tanınmış atölyeler dizini

Kısa Profil

Meslek türü: Özel kişi grupları için meslek eğitimi
Eğitim türü: §66 Mesleki Eğitim Yasası (BBiG) / §42r Zanaatlar Yasası (HwO) uyarınca oda düzenlemelerine göre düzenlenen dual mesleki eğitim
Eğitim süresi: 2 veya 3 yıl
Öğrenim yerleri: İşletme ve meslek okulu veya mesleki rehabilitasyon kurumu

Bu Meslekte Ne Yapılır?

Kaynakçılar depo ile tesis ve makine parçalarını birbirine kaynatır. Ayrıca çelikten düzenekler kaynatır ve iş parçalarını onarır. Ayrıca metal parçaları oksijenle kesme ile ölçüye göre keser. Sac, profil ve boruları hazırlar ve bunları taşlama makinesi, metal eğe ve metal frezelerle işler. Aynı şekilde iş parçalarını istenen forma döver. Son olarak iş parçalarını ölçer ve kontrol eder, alet ve iş ekipmanlarını temizler, bakımını yapar.

Nerede Çalışılır?

İstihdam işletmeleri:
Isıtma ve havalandırma, depo ve cihaz veya boru hattı inşa eden işletmeler
Metal ve çelikten karoseri ve bütün araç üreten işletmeler
Çalışma yerleri:
Fabrika holleri
Atölyeler
Müşterilerde

Ne Önemlidir?

Gereklilikler:
İyi bedensel yapı (örn. ağır yapı parçalarını kaldırma)
El becerisi ve iyi görme yetisi (örn. kaynak puntaları koyarken, kaynak dikişlerini kontrol ederken)
Teknik anlayış (örn. bakım ve onarım işlerinde)
Okul dersleri:
İş Eğitimi/Teknik (örn. metal parçaları kaynak dikişleriyle birleştirmek için)
Matematik (örn. yapı parçalarının büyüklük ve ağırlığına göre taşıma yollarını hesaplamak için)

Eğitim İçin Hangi Ön Koşullar Gerekir?

Kaynakçı eğitimi okul diploması olmadan da mümkündür.
İş Ajansı kimin uygun olduğunu tespit eder.

Eğitimde Ne Öğrenilir?

Çeşitli kaynak yöntemlerini öğrenme ve uygulama, örn. gaz eritme kaynağı, ark kaynağı, oksijenle kesme, sert lehimleme
Metal işleme, örn. markalama, delme, talaşlı işleme ve testereyle kesme yoluyla
Çeşitli iş ve yardımcı malzemeleri ve bunların kaynak alevi veya ark altındaki davranışlarını tanıma
Uygun kaynak yöntemini seçme ve kaynak dikişlerini yerleştirme
Sac, profil çelik ve boruları farklı kaynak pozisyonlarında kaynak yapma
Çelikte onarım işleri yapma
İşlenmiş parçaları monte etme ve vidalama

Paylaş:WhatsApp X Facebook

Bu program size uygun mu?

Ücretsiz ön görüşmede durumunuza göre netleştirin — 20 dakikada yol haritanız belli olsun.

Ücretsiz ön görüşme alın